3 diferencias claves entre el sistema escolar Español e Colegio Internacional de Sotogrande
Teresa Pino Torres, alumna del Sotogrande International School, ha pasado un par de semanas con nosotros en Noll Sotogrande.
La idea es que los estudiantes conozcan un poco la industria y cómo funciona en la vida real. Este blog fue escrito por Teresa donde señala los aspectos positivos que ve con el sistema educativo de la Escuela Internacional de Sotogrande y las diferencias con el sistema español.
Como estudiante del Colegio Internacional de Sotogrande en M5, hoy estoy escribiendo el blog de Noll. Esta escuela ofrece a todos los estudiantes de M5 la oportunidad de trabajar durante dos semanas a principios de junio, y yo elegí obtener mi primera experiencia trabajando para la impresionante empresa de Noll.
El sistema
Tener la oportunidad de estudiar en esta escuela me permite evolucionar y madurar como persona más rápido de lo que lo haría un estudiante típico. El propósito del sistema, en mi opinión, es prepararte para la vida a partir de la universidad, en la que debes ser independiente, organizado y especialmente responsable de ti mismo. Esto se refleja en mi propio conocimiento, ya que anteriormente asistí a una escuela de español tradicional donde obtener un 10/10 al memorizar era más importante que realmente comprender la materia, mientras que esta escuela es lo contrario.
Si en un futuro tienes un problema, no podrás resolverlo a menos que lo comprendas. Esto lo puedo relacionar con mis matemáticas diarias en la escuela, donde el profesor explica una fórmula durante 15 a 30 minutos, pero se centra en de dónde proviene esta fórmula y cómo usarla en nuestras vidas haciendo una investigación independiente al respecto. Desafortunadamente, no todas las escuelas piensan de esta manera; ostras enseñan los valores de a, b y c para encontrar el ángulo de un triángulo sin considerar la lógica.
Idiomas. El Colegio Internacional de Sotogrande se enfoca en el desarrollo de otros idiomas como español, alemán y ruso.
El desarrollo del lenguaje también se tiene en cuenta en esta escuela. Soy una hablante nativa española que he podido aprender inglés porque es el primer idioma del profesor. Sin embargo, he podido aprender francés hasta el punto en que me estoy preparando para el A2. Lo que ayuda es que el profesor es francés y rara vez se les permite hablar contigo en inglés, por lo que te ves obligado a intentar entenderlo en francés. Sin embargo, debido a que hay 50 nacionalidades diferentes, la escuela se enfoca en el desarrollo de otros idiomas como español, alemán y ruso.
Cuando llegué por primera vez a la escuela, ni siquiera sabía cómo saludar en inglés; Fui a la escuela y ni siquiera me di cuenta de si estábamos en un examen porque todo era nuevo para mí; el sistema era diferente, nuevos amigos … Pero, por la consideración de cada profesor y alumno, acabé quedándome cada vez más años, hasta el punto de que creo que presentarse al Colegio Internacional de Sotogrande fue la mejor decisión que he tomado con mis padres hasta el día de hoy.
Sotogrande International School
Experiencias de aprendizaje en el Sotogrande International School
Empecé en el International School cuando tenía nueve años, y lo que me gusta de él es que cada año hay nuevas experiencias listas para ser desarrolladas. Por ejemplo;
- P6 (10-11 años) año – Tuvimos la exposición, que es un proyecto increíble en el que haces además de tus otras asignaturas. Cuando tenía esa edad, consistía en explorar nuestro entorno, pero la temática cambia cada año. Esto obliga al alumno a interactuar con los demás para demostrar lo que ha logrado en los últimos meses.
- M1 (11-12 años) año: teníamos al gran pensador, que requería que realizaras una investigación sobre una figura histórica y hablaras sobre ella como si fueras esa persona.
- M2 (12-13 años) año -IDU implica la creación de nuevas ideas (tienes horas de IDU con el propósito de unir dos asignaturas y crear un proyecto).
- M3 (13 – 14 años) año: el objetivo de un proyecto comunitario es ayudar a la comunidad local. Recaudé 300€ para APRONA (apoyos para personas con variabilidad cognitiva funcional) y me ofrecí como voluntario físicamente en mi tiempo libre.
- M4 (14 – 15 años) año – consiste en crear un servicio para la comunidad. Yo fui admitida en una residencia de ancianos.
- M5 (15 – 16 años) año – Durante este año, además del Proyecto Personal, los estudiantes pudieron tener experiencia laboral. Sin mencionar las numerosas actividades adicionales que tienen lugar durante el año, como IDU y Service as Action, que se extienden a lo largo del currículo del MYP. Como resultado, desde entonces todos estos proyectos me han ido motivando para dominar nuevos talentos.
Redactado por Teresa Pino Torres
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por Marketing Dpt. - Noll Sotogrande | julio 2021
